CAPACITACION TICs
Análisis de entrevistas a Inés Dussel y Edith Litwin.
Luego de analizar las entrevistas mencionadas acordamos en el planteo sobre como la educación se ha ido relacionando con el avance tecnológico y como ha tratado de adaptarse a los cambios, consideramos que se han proyectado políticas de inclusión y que las mismas no han sido eficientes por una mala administración de los recursos o insuficiente presupuesto para ejecutarlas, esta situación se ha visto reflejada en las escuelas, en donde la igualdad de oportunidades contrasta con la igualdad de posibilidades haciendo más notorias las desigualdades dentro de nuestro sistema educativo.
El estado debe brindar a los docentes los elementos necesarios para poder desempeñarse en su tarea escuchando y atendiendo la demanda de la sociedad (tecnología e información) sin perder de vista la función y los valores históricos de la educación formal.
En los nuevos escenarios son muchos los desafíos que debe afrontar la escuela, los docentes deben estar abiertos al cambio, rescatar y aprovechar las nuevas tecnologías como herramientas para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde este punto de vista la escuela también debe adaptarse a los cambios y el estado garantizar los materiales necesarios para afrontarlos.
El acceso a las TICs debe ser la puerta de entrada a una renovación en cuanto a lo cultural, económico y social. En cuanto a lo cultural no debe significar una aculturación sino una revalorización de las diferentes culturas haciendo uso de la tecnología. En lo económico debe servir como herramienta para acceder a nuevos conocimientos que permitan generar alternativas que ayuden a mejorar los ingresos familiares. Desde lo social deben ser instrumentos de inclusión brindando nuevas herramientas que ayuden a los ciudadanos a organizarse para tener una mejor convivencia.
Gabriela Ferreira Castro Claudia Cabrera Abel
